近日，萬興科技（300624.SZ）在高等教育領域，深化與聯合國教科文組織高等教育創新中心(中國深圳)（英文簡稱“UNESCO-ICHEI”，以下稱“創新中心”）的合作，共同助力教育公平和創新發展。
早在去年11月，萬興科技即與創新中心達成合作。創新中心配置萬興科技旗下標準化創意軟件，幫助提升“國際網絡教育學院”（International Institute of Online Education，IIOE）核心教師的視頻教程創作能力。
新一輪合作，創新中心配置了萬興科技旗下風靡全球的視頻剪輯軟件Wondershare Filmora及跨端思維導圖軟件EdrawMind。萬興科技在提供標準終端創意軟件產品基礎上，定制開發相關落地頁面，并打通IIOE官網用戶與Wondershare Filmora、Wondershare?EdrawMind授權賬戶，IIOE官網用戶使用IIOE賬號就可以獲取1年產品授權，授權賬戶的開放程度更高，用戶注冊、使用產品將更方便，合作力度進一步加大。
作為全球領先的數字創意賦能者，萬興科技以“讓世界更有創意”為使命，全球累計用戶達到15億+，旗下Wondershare Filmora、萬興喵影、萬興錄演、萬興優轉、萬興PDF、萬興腦圖MindMaster、萬興圖示都是教育應用領域重要的生產力和創造力工具。在政企服務方向，萬興科技持續關注政府/企業/機構類用戶的需求，挖掘不同用戶場景，不斷打磨產品通用功能，并提供定制化開發與適配服務。
萬興科技此次合作的聯合國教科文組織高等教育創新中心(中國深圳)為教科文組織在全球的第十個二類教育機構，也是在中國設立的第一個專注于高等教育的二類機構，其主要工作目標緊密圍繞聯合國可持續發展目標4（即教育2030目標），促進亞非高等院校的數字化轉型，擴大終身學習和優質、公平教育的機會。
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萬興科技：讓教育數字化轉型更有創意
針對高等教育行業，萬興科技提供覆蓋視頻、圖像、音頻、文本處理和信息安全的全方位解決方案，可應對在線教學、視頻剪輯、文檔信息提取與轉換、知識和計劃條理化梳理等挑戰。目前新加坡教育部、香港科技大學、北京航空航天大學等教育組織的數字化教學和信息交互中，已應用萬興科技的創意軟件解決方案。
此次同創新中心合作的項目，主要基于如何應對突發疫情等不確定性情況，迅速調動大量課程的需求，為發展中國家的大學及教師適配相應的資源。
數據顯示，新冠疫情的爆發對全球190多個國家造成了巨大的沖擊。據聯合國教科文組織統計，全球約有一半的學生（8.26億），因家中沒有電腦而無法參與在線學習；同時，43%的學生(7.06億)的家中也沒有互聯網連接。截至2020年10月初，全世界仍有33.1%的學生（5.67億）因為新冠疫情的影響無法返校復課，全球仍有35個國家處于全國范圍的停學狀態。新冠疫情的蔓延不僅擾亂了世界各地的教育，也突顯了高等院校對加強高質量在線教學能力的迫切需求。全球高等院校、國際組織、企業、教育決策者等利益相關方為確保疫情期間教育的連續性所做的共同努力，進一步加快了在線教學的發展和全球高等院校數字化轉型的進程。[1]。
疫情之下，眾多國家的高校數字化轉型挑戰愈加突顯。在可預見的未來，在線教學將成為發展中國家實現公平與卓越高等教育的重要策略，視頻剪輯軟件有望成為在線教學的有力幫手，讓創意的教育資源觸手可及，軟件的力量將進一步迸發。
此次為UNESCO-ICHEI配置的Wondershare Filmora為一款風靡全球的視頻剪輯神器，具有操作簡單、產品功能強大、極高的穩定性等特性，在全球積累過億用戶，曾斬獲Future Tech Awards頒發的“2021年度挑戰者品牌——最具創意軟件產品系列獎”等榮譽，其專業性和易用性被專業機構和全球用戶驗證。
配置的Wondershare?EdrawMind為基于云的跨端思維導圖軟件，無論是手機、網頁,還是電腦客戶端做圖,都可以一鍵保存到云文件中,實現隨時隨地隨心編輯和轉發。
UNESCO-ICHEI：凝結HEI力量提速高教數字化轉型
萬興科技此次合作的UNESCO-ICHEI為聯合國教科文組織中的重要一員。該創新中心自2016年在深圳揭牌成立以來，即依托深圳ICT產業優勢，結合中國高等教育數字化經驗，持續致力于發掘ICT與高等教育有機融合的潛力，促進教育公平。
2019年，創新中心還聯合亞太和非洲11所頂尖高等院校、中國4所高等院校及8家高科技企業，在騰訊基金會的資助下，共同發起成立IIOE，通過課程資源共建共享、教師數字化教學培訓、ICT軟硬件支持、學術研究、知識生產傳播等多元渠道促進全球高等教育發展。
創新中心表示，在高等教育界，英文中常用HEI（Higher Education Institutions）三個字母指代高等教育機構。對于發展中國家高等教育的數字化轉型，“HEI”三個字同樣重要，分別是代表高等教育界的H（Higher Education），代表企業的E（Enterprises），以及代表國際合作的I（International Collaboration）。由這三者構成的新HEI伙伴關系，將成為未來全球數字化進程的重要推手。
上線伊始，IIOE平臺就在網絡空間中，通過開展在線教學能力與教育規劃專題培訓，為發展中國家高校教師應對新冠疫情所帶來的影響提供了重要支持。共有來自46個國家的307所高等院校與政府機構的2108名高校教師與專家參與了抗疫教學能力專題培訓。
與此同時，IIOE平臺協調中國與世界的各類伙伴單位，累計建設了600多門利用信息通信技術賦能高校教師在線教學能力的中文、英語、法語、阿拉伯語等課程，研發并發布了服務于高等院校的在線與混合教學質量保證工具及相關政策，這一系列的工作有效地服務了亞非發展中國家高校的數字化轉型進程。
萬興科技同創新中心的此次合作，將釋放多重價值。首先是共促的價值，在后疫情時代下，跨領域、跨行業的多邊合作，有望實現高教體系更好地重建，使得教育體系更有韌性。
其次，科技創新賦能對于高教轉型越來越重要。后疫情時代，教育的重建和公平推進更加依賴科技的支持。通過視頻剪輯的方式創造內容，不僅與時代接軌，豐富高教教學方式，提升教學效率，也是一種頗具創意的方式。
對于科技公司而言，通過對不同國家不同區域高等教育市場的支持，有助于縱深挖掘場景化需求，搭建更敏捷迭代、更佳用戶體驗的產品發展體系。
同時，此次合作也意味著，數字化發展不僅源于對生產力和效率的追求，也強調價值。數字化從來不是少部分人的權利，而是千行百業的共同進步。每一個人、每一個組織、每一家企業，每一位教育工作者，每一位高校學子都應該被數字化普惠。